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今后英大学或将分为金银铜等级,成绩太好或连累母校

据英国《每日邮报》报道,如今英国各高校为学生颁发的“一等学位”(相当于平均70分以上)数量已增至20年前的4倍。为改变该状况,英国有关部门将惩罚那些为学生颁发“过多”一等学位的英国大学。

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澳门新萄京最大平台,  中新网11月10日电
据欧联网援引意大利欧联通讯社报道,目前,英国政府已开始出台相关政策和措施,遏制英国大学无原则的商业化和学位“掺水”问题。

11月10日电
据欧联网援引意大利欧联通讯社报道,目前,英国政府已开始出台相关政策和措施,遏制英国大学无原则的商业化和学位“掺水”问题。

今后英大学或将分为金银铜等级,成绩太好或连累母校。英国大学部部长萨姆·吉马(Sam
Gyimah)认为,英国的高等教育体系正在遭受许多大学给学生的成绩“虚高”的破坏。按照大学部22日对外公布的计划显示,那些人为地给学生赋予“太多高分”的教育机构将在英国官方的高校排名系统中受到惩罚。这意味着给太多学生高分段学位的高校将会在排名体系中降分。

据英国《华闻周刊》综合编译报道,根据英国《独立报》报道称,英国政府宣布将采取新措施打击英国大学的“等级通胀”,以保护学位的价值。

  据报道,从英国大学开始大幅度提高学费以来,英国的高等教育学府普遍出现了市场化趋势,高等学府间的竞争也愈发激烈。为了赢得生源和提高学校排名,一些高等学府纷纷以高分的形式来刺激学生,以至于目前英国获得一等学位的高校毕业生,达到了毕业学生总数的25%以上。

据报道,从英国大学开始大幅度提高学费以来,英国的高等教育学府普遍出现了市场化趋势,高等学府间的竞争也愈发激烈。为了赢得生源和提高学校排名,一些高等学府纷纷以高分的形式来刺激学生,以至于目前英国获得一等学位的高校毕业生,达到了毕业学生总数的25%以上。

一等学位猛增让英国学位的价值“严重缩水”

近年来,获得一等学位的毕业生数量增长迅速,部长们担心会削弱最高学历的价值。根据高等教育统计局的数据,超过四分之一(26%)的毕业生获得一等学位,高于2012—2013年的18%。

  英国高等教育统计局统计数据显示,上世纪90年代初,英国高校毕业生获得一等学位的学生占比只有8%;2012至2013学年,英国大学获得一等学位的毕业生已经提高到了18%左右;2017至2018学年,获得一等学位的毕业生更是超过了学生总数的26%。

英国高等教育统计局统计数据显示,上世纪90年代初,英国高校毕业生获得一等学位的学生占比只有8%;2012至2013学年,英国大学获得一等学位的毕业生已经提高到了18%左右;2017至2018学年,获得一等学位的毕业生更是超过了学生总数的26%。

有关数据显示,去年英国高校26%的毕业生获得一等学位,明显高于2013年的18%,且几乎4倍于1997年时的7%。有教育专家表示,这种比例骤增与各高校试图提升其在学生中的声望有关,因为颁发的一等学位越多就越受学生欢迎。学生和家长使用的一些非官方高校排名的评分标准之一,就是毕业生获得一等和二等一级学位(相当于平均分介于60至69之间)的比例。

在新引入的一项教学评定(TEF)中,等级通胀将成为评定大学的标准之一。TEF通过评估教学和大学生活,包括学生实践、教学质量以及课程难度,将大学评为金、银或铜。

  根据英国高等教育统计局的数据分析显示,2015至2016学年,英国高校获得一等学位的毕业生占比为24%,获得二等偏下学位毕业生占比为21%,获得二等偏上学位的毕业生占比为51%。而1994学年,获得一等学位毕业生占比则为7%。多项统计显示,英国大学为了让学生毕业能够更容易找好的工作岗位,同时提高学院的声誉和排名,正在无原则的提高学生学分。

根据英国高等教育统计局的数据分析显示,2015至2016学年,英国高校获得一等学位的毕业生占比为24%,获得二等偏下学位毕业生占比为21%,获得二等偏上学位的毕业生占比为51%。而1994学年,获得一等学位毕业生占比则为7%。多项统计显示,英国大学为了让学生毕业能够更容易找好的工作岗位,同时提高学院的声誉和排名,正在无原则的提高学生学分。

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大学部长山姆·吉马说,他希望新的标准可以防止获得高等学位的人数过多。因为学位价值受到等级通胀的威胁,对学生、雇主和大学本身来说都是一个问题。“新措施将着眼于防止高等学位泛滥以保护我们全球公认的高等教育体系”,吉马补充说。

  报告分析了英国148所大学数据,2015至2016学年,在148所大学中,仅有几所少数大学获得一等学位的毕业生少于2010至2011学年,大部分学院获得一等学位的毕业生,增加了1倍甚至2倍以上。相关艺术学院此类现象更为严重。

报告分析了英国148所大学数据,2015至2016学年,在148所大学中,仅有几所少数大学获得一等学位的毕业生少于2010至2011学年,大部分学院获得一等学位的毕业生,增加了1倍甚至2倍以上。相关艺术学院此类现象更为严重。

其实,英国多任大学部长都曾要求英国高校解决其学生成绩虚高的问题,但收效甚微。今年早些时候,英国智库改革研究所(Reform)发布报告警告称,需要采取紧急措施才能制止这种不良风气。然而,由于招生名额过多且正在承受预算压力,英国的许多高校正用更高的优等学位比例竞相吸引更多学生。

  英国教育界专家认为,高等学府为了竞争生源和提高学校收入,而给学生成绩和学位掺水,对潜在的生源往往会产生一定吸引力。一等学位对于大学毕业生而言,将会获得更多的工的机会。因为在英国就业市场上,很多公司只招聘二等偏上或一等学位的毕业生。

英国教育界专家认为,高等学府为了竞争生源和提高学校收入,而给学生成绩和学位掺水,对潜在的生源往往会产生一定吸引力。一等学位对于大学毕业生而言,将会获得更多的工的机会。因为在英国就业市场上,很多公司只招聘二等偏上或一等学位的毕业生。

影响招聘,政府决心整治学位“虚高”

  英国智库(Reform)机构认为,英国高的学府为了学院收益和生源,以及提高学院的排名,其学院高级管理人员给予教师压力越来越多,自然就造成了提高毕业生学位的现象存在。

英国智库机构认为,英国高的学府为了学院收益和生源,以及提高学院的排名,其学院高级管理人员给予教师压力越来越多,自然就造成了提高毕业生学位的现象存在。

新上任的英国大学部长吉马在公布有关应对计划时表示,英国高校的良好声誉归根结底取决于其颁发的学位为学生带来的机遇,以及为其提供日后开展可获得丰厚回报的高技能职业生涯的机会。“这些学位的价值正受到成绩虚高的威胁,这对学生、雇主和大学本身都是一个问题”,他说。

  历史上英国大学就有自己颁发学位的机构,毕业生的学位等级完全由学院自行决定。为了预防学位掺水的问题,英国政府曾考虑取消大学自行决定学位资格,但遭到学院普遍反对。大学方面认为,统一标准将会威胁大学的学术独立。

历史上英国大学就有自己颁发学位的机构,毕业生的学位等级完全由学院自行决定。为了预防学位掺水的问题,英国政府曾考虑取消大学自行决定学位资格,但遭到学院普遍反对。大学方面认为,统一标准将会威胁大学的学术独立。

今年早些时候,英国前大学部长约翰逊也警告称,成绩虚高风气正“侵入”英国各高校,并有可能催生出英国高等教育的“标准正在降低的危险印象”。“这些新措施将阻止各高校破坏英国学位证书的声望,从而保护在全球获得公认的英国高等教育体系。”

  英国负责大学事务的国务大臣山姆•吉马表示,英国大学之所以受到尊重,完全归功于学位价值,学位掺水将会威胁英国的教学质量和国际信誉。政府教育机构必须采取有效措施,遏制大学学位缩水问题。

英国负责大学事务的国务大臣山姆•吉马表示,英国大学之所以受到尊重,完全归功于学位价值,学位掺水将会威胁英国的教学质量和国际信誉。政府教育机构必须采取有效措施,遏制大学学位缩水问题。

成绩虚高已经为招聘人员带来严峻问题,因为他们已经无法识别真正才华横溢的人选。如今“二等一级”学位似乎已成为一种标准—75%的毕业生获得此类成绩,而2013年和1997年时该比例分别为68%和47%。据认为英国高校正在承受来自学生的巨大压力,因为后者认为他们每年缴纳的高达9250英镑的高额学费“值得”获得好成绩。

  英国政府方面则强调,如果某些大学授予太多的毕业生一等学位,政府将会在学院评分系统中给予处罚。

英国政府方面则强调,如果某些大学授予太多的毕业生一等学位,政府将会在学院评分系统中给予处罚。

吉马表示,他将与该问题进行斗争,而斗争方式之一是将成绩虚高列为影响全英高校排名的关键指标之一。英国政府去年出台的教学卓越框架(Teaching
Excellence
Framework)体系分别用金、银、铜得分为各高校评级。目前的评分标准包括学生经验和教学质量等,而新的“成绩虚高”标准将意味着英国高校将接受更多评估,包括是否“对学位评分采取负责任态度”和“不颁发过多一等或二等一级学位”等。

英国教育部前部长级顾问汤姆·里奇蒙德表示:“如火箭般蹿升的学位成绩虚高对任何人都不利。高校或许认为更轻松获得的学位是吸引学生的途径之一,但它们最终将丧失信用且学生们将前往其他地方甚至海外就读。”《星期日泰晤士报》发布的优秀大学指南显示,为毕业生颁发最多一等和二等一级学位的大学包括牛津大学、剑桥大学、圣安德鲁斯大学、杜伦大学、帝国理工学院和伦敦大学学院等。

反对声四起!“应该让学生保持信心!”

尽管政府部门积极推进各项改革事宜,但代表英国高等教育机构的英国大学联盟(Universities
UK)并不认同上述说法。其发言人表示,该机构也在收集有关一等学位比例为何迅速上升的背后证据。“学生、雇主和公众务必对英国学位的持续存在的价值和学生们‘努力学习’的结果保持信心”,他说,“近年来(英国高等教育)行业已发生重要变化,除更高学费可能使学生更努力学习以获得更高成绩外,各高校也更重视教学质量并对相关科技和学习支持系统进行投资。”

对此,有亚裔家长表示严重反对!作为华人家长,张女士对记者表示,“学生的成绩应该更他们的努力挂钩,如果学生付出的努力配的上一等学位,那就应该让付出同等努力的学生都获得啊,这有什么错吗?”也有亚裔学生在新闻留言处调侃道,“为了不让母校的排名受到影响,从今日起,我们还是别获得好成绩了吧。”

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